نامه به سردبیر: پازل پزشکی

Authors

حسین صافی زاده

متخصص پزشکی اجتماعی و پیشگیری، دانشیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

abstract

در شماره قبل، یک دانشجوی پزشکی با افت تحصیلی شدید در ترم اول معرفی گردید که به دلایل عاطفی دچار مشکل شده بود و سایر ماوقع در مورد وی توضیح داده شد. در اینکه مسائل عاطفی از جمله مواردی هستند که همواره در دانشگاه ها وجود داشته و کم و بیش مشکلاتی را نیز برای دانشجویان به همراه داشته است شکی نیست(1) و به نظر نمی رسد تنها محدود به دانشجویان رشته پزشکی باشد بلکه می تواند گریبان هر فردی که برای ادامه تحصیل وارد دانشگاه می شود را بگیرد و محدود به مقطع خاصی از تحصیل نیز نمی باشد. این موضوع در هر یک از دانشجویان دختر و پسر می تواند اتفاق بیفتد و قطعاً یک موضوع مهم می باشد و نیاز دارد به طور تخصصی توسط خبرگان و کارشناسان مربوطه بررسی گردد، سیاست گزاری ها و اقدامات لازم در جهت مدیریت آن انجام شود. تاکنون مطالعات متعددی در زمینه شناسایی علل افت تحصیلی دانشجویان انجام شده است و اغلب آنها بر خصوصیات روان شناختی دانشجویان، ویژگی های اساتید، سیستم آموزشی، علل فردی و خانوادگی، سوابق تحصیلی در دوره های قبلی و مواردی از این قبیل اشاره دارند(2). در این بین برخی موارد تأثیرگذار وجود دارند که به طور جدی مورد توجه قرار نمی گیرند، به عنوان مثال یکی از دلایل افت تحصیلی که در دانشجویان پزشکی در ترم های ابتدایی تحصیل رخ می دهد، بی توجهی این دانشجویان نسبت به دوره علوم پایه و جدی نگرفتن دروس این دوره است. تجربه شخصی نگارنده در برخورد با دانشجویان متعددی که در امتحانات این دوره نتیجه خوبی نگرفته اند نشان می دهد که این دانشجویان دوره علوم پایه پزشکی را به عنوان بخشی ضروری از دوره آموزش پزشکی احساس نکرده و در نتیجه فقط در حد کسب نمره قبولی دروس مربوطه تلاش می کنند و به قول یکی از این دانشجویان، پس از گذراندن دوره پرمشقت آمادگی برای کنکور و قبولی در پزشکی الان وقت استراحت است تا برای دوره های بعد که وارد دروس تخصصی پزشکی می شویم، آماده باشیم. متاسفانه این تفکر کم و بیش در بین بسیاری از دانشجویان پزشکی وجود دارد و بعضاً عواقب غیرقابل جبرانی نیز می تواند به همراه داشته باشد. اینکه چرا چنین تصوری در بین دانشجویان رواج دارد، موضوعی جدی و حائز اهمیت بوده و قابل بررسی می باشد. اهمیت دروس دوره علوم پایه برای آماده سازی دانشجویان پزشکی جهت ورود به مقاطع بعدی امری غیرقابل انکار می باشد. از نظر نگارنده، می توان دوره آموزش پزشکی را به یک پازل تشبیه نمود که از قطعات مختلفی تشکیل شده است و با در کنار هم گذاشتن و جای گذاری صحیح این قطعات، به تدریج چهره یک پزشک ترسیم می شود به گونه ای که با پایان یافتن دوران تحصیل می توان چهره کامل یک پزشک را در این پازل مشاهده نمود. در واقع در بدو ورود دانشجو به رشته پزشکی، این قطعات در اختیار وی قرار داده می شود و دانشجو حدود 7 سال زمان دارد که هر قطعه را در جای خود قرار دهد. آنچه در تکمیل یک پازل معمولاً مدنظر قرار می گیرد، قرار دادن قطعات ساده و اصلی در ابتدای کار است نظیر چهار گوشه پازل و سپس براساس آن سایر قطعات جای گذاری می شوند. در آموزش پزشکی نیز روال بر همین منوال است. در پازل پزشکی دروس علوم پایه مشابه قطعات گوشه و کلیدی پازل هستند که یادگیری و درک صحیح و عمیق آنها می تواند برای مقطع بعدی راهگشا باشد؛ و در سایر مقاطع نیز همین منوال وجود دارد. به عنوان مثال در دوره علوم پایه دانشجوی پزشکی در درس بیوشیمی با هورمون های تیروئید از نظر ساختار، نحوه تولید و نقش ید در این هورمون ها آشنا می شود، در درس فیزیولوژی با عملکرد صحیح غده تیروئید و نقش هورمون های آن آشنا می شود. در مقطع فیزیوپاتولوژی با بیماری های تیروئید و اختلالات هورمون های تیروئید آشنا می گردد؛ در دوره کارآموزی با حضور در بخش داخلی، بیماران با اختلالات تیروئید را از نزدیک در کلینیک و بالین مشاهده می کند و آنچه در تئوری خوانده است به صورت عملی تجربه می کند و در نهایت در دوره کارورزی، مدیریت بیماران مربوطه را برعهده می گیرد و مسائل تشخیصی و درمانی بیماران را پیگیری می نماید. در حقیقت می توان گفت دانشجوی پزشکی در هر یک از این دوره ها، قطعات پازل پزشکی را در جای خود قرار می دهد تا در نهایت تصویر کامل یک پزشک بدست آید. بدیهی است در تکمیل پازل امکان چیدن قطعات از وسط پازل در بدو امر کاری دشوار و در مورد پازل های با قطعات زیاد حتی غیر ممکن است. در آموزش پزشکی نیز نمی توان بدون بهره مندی از دوران علوم پایه وارد دوره فیزیوپاتولوژی شد و کسب موفقیت و یادگیری مناسب در دوره های بالاتر منوط به درک مطالب دوره های پیشین است. لذا به نظر می رسد توجیه دانشجویان پزشکی تازه وارد به دانشکده ها در زمان ورود به دانشگاه امری ضروری و واجب است و لازم است اهمیت و جایگاه دروس علوم پایه برای آنها تبیین گردد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

نامه به سردبیر: پازل پزشکی

در شماره قبل، یک دانشجوی پزشکی با افت تحصیلی شدید در ترم اول معرفی گردید که به دلایل عاطفی دچار مشکل شده بود و سایر ماوقع در مورد وی توضیح داده شد. در اینکه مسائل عاطفی از جمله مواردی هستند که همواره در دانشگاه ها وجود داشته و کم و بیش مشکلاتی را نیز برای دانشجویان به همراه داشته است شکی نیست(1) و به نظر نمی‌رسد تنها محدود به دانشجویان رشته پزشکی باشد بلکه می‌تواند گریبان هر فردی که برای ادامه ...

full text

نامه سردبیر به سردبیر

  نامه سردبیر به سردبیر   دکتر مسعود سیفی 1   1- استاد و سرپرست تخصصی گروه آموزشی ارتودنسی و سردبیر مجله دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی       غرض از تصدیع اوقات خوانندگان گرامی، تا ٔ کید مؤکد سطوری بود که به قلم نگارنده در شماره زمستان 1388 مجله دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، در قسمت «به قلم سردبیر» به رشته تحریر درآمده بود، که منظور روشن شدن موضوع، الگوریتم آن به صو...

full text

اینترنت و اطلاعات ناقص پزشکی بیماران (نامه به سردبیر)

بهتر است انسان چیزی نداند تا بسیاری چیزها را نیمه تمام و ناقص بداند. (نیچه).ما در عصر دسترسی فوری به اطلاعات زدگی می کنیم. با اشاره به یک انگشت به کیبورد اطلاعات ارزشمندی درباره هر چیز یا هر موضوع قابل تصوری در اختیار ما گذاشته می شود.استفاده از اینترنت توسط غالب بیماران در این سال ها فوق العاده رایج و مشکل آفرین شده است. همان طور که همه آگاه هستیم بیماران قبل از مراجعه به پزشک- کمتر- و بعد از ...

full text

نامه به سردبیر: و این میز گردهای پزشکی

یکی از مراسم رایج کنگره ها و سمینارهای پزشکی و کنفرانس های بیمارستانی (که خیلی هم مفید می باشد) میز گردهاست. رسم معمول این جلسات چنین است که در آن چند کارشناس حاضر می شوند و گرداننده میز گرد ضمن طرح یک موضوع از قبل انتخاب شده از کارشناسان میخواهد که نقطه نظرهای خود را در چند دقیقه بیان نمایند و بقیه جلسه را به حضار واگذار می کنند که سوال های خود را مطرح کرده و درباره مطلب مورد بحث اظهارنظر نمود...

full text

نامه به سردبیر

   نامه به سردبیر مقاله‌ای با عنوان «کیفیت مقالات منتشر شده در مجلات مصوب کمیسیون نشریات وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی (84-1362)» در شماره تابستان 1389به چاپ رسیده است (1) که با مطالعه آن پرسش‌هایی مطرح می‌گردد. ارزیابی کیفیت مقالات ارایه شده در مجلات علمی ایران در بیشتر موارد در سه سطح قابل انجام است. سطح اول پس از وصول مقاله و تایید سردبیر و هیئت تحریریه مجله، توسط داوران مجله انجام می‌...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۱۲، شماره ۵، صفحات ۷۹۳-۷۹۴

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023